文章摘要:超前教育现象普遍存在于我国基础教育特别是小学教育阶段之中,成为教师进行专业发展路径选择时不得不考虑的时代背景。促使小学阶段超前教育形成的原因与社会知识总量增加、优质教育资源供应不足、家长普遍陷入生存焦虑、学生学习渠道多样化等密切相关。超前教育趋势下的教师既要适当转变自身的教育理念,又要积极地介入社会、保持开放包容的心境,通过持续学习与深入思考,探索出一条适应甚至引领超前教育的专业发展之路。

文章关键词:小学,超前教育,教育理念,教师专业发展,教师成长,

论文作者:李丰旭 张伟 

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