【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 一、电力电子技术课程构建“互联网+课程思政”的必要性与可行性 （一）有助于实现人才培养目标 （二）学生未来个人发展的需要 （三）有助于专业课程教学质量的提高 二

文章目录

一、电力电子技术课程构建“互联网+课程思政”的必要性与可行性

（一）有助于实现人才培养目标

（二）学生未来个人发展的需要

（三）有助于专业课程教学质量的提高

二、现阶段基于“互联网+课程思政”的电力电子技术课程教学存在的问题

（一）对课程思政的认识不足，课程教学效果不佳

（二）课程教学内容陈旧

（三）课程教学方法滞后

（四）考核方式相对单一

（五）缺乏一支专业化的育人队伍

三、基于“互联网+课程思政”的电力电子技术教学改革的具体路径分析

（一）线上多平台教学，完善课程思政教学内容

（二）利用互联网平台，创新课程思政教育方式

（三）更新课程思政的育人效果评价与考核方式

（四）加强育人队伍建设，提升课程思政教学效果

四、结束语

文章摘要:为使专业课与思政教育形成协同效应，在互联网时代开展基于互联网的课程育人教学模式就显得尤为重要。文章以电力电子技术课程教学为例，进行“互联网+课程思政”教学模式探究，首先阐述电力电子技术课程构建“互联网+课程思政”的必要性与可行性，接着分析基于“互联网+课程思政”的电力电子技术课程教学存在的问题，并进一步详细探讨基于“互联网+课程思政”的电力电子技术教学改革的具体路径，以期为高校改进课程育人教学工作提供理论参考，进而为社会培养出德才兼备的电气设备操作、调试和维护人才。

文章关键词:

论文作者:孙丽玲 董淑惠 

作者单位:华北电力大学(保定)电气与电子工程学院 

论文DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.13.035

论文分类号:G641;TM1-4

文章来源：《现代电子技术》 网址: http://www.xddzjs.cn/qikandaodu/2022/0610/1198.html