《电子技术》课程诊改报告

一、课程建设调研

为响应国家“一带一路”、“中国制造2025”的行动纲领，对接地方优势特色产业，提升社会服务能力为目标。实现“教室、实习实训室、生产现场”三位一体;机电一体化和电气自动化专业通过与地方区域经济中的电力行业企业的深度融合，进行“校中厂、厂中校”建设，实现校企“双元渗透、协同育人”和“基础学中做、专业做中学”的人才培养模式。通过对专业涉及的主要职业岗位进行人才需求、岗位任务和工作过程进行调研分析，企业对机电一体化、电气自动化技术专业毕业生的要求是“会操作最新设备，维护维修能力强，对新技术接受能力强，具备一定的设计开发能力，具有创新精神”。

高职高专学校的根本任务是培养高素质的技能人才，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。通过本课程的学习使学生具有查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力，会分析基础电路功能，能够制作简单电路板。并在学习过程中，培养常用电子仪器仪表的使用，能够识读常见电子电路图，初步具备设计电子电路的能力，会简单调试、检测基本电子电路。

二、课程现有基础

本课程是机电一体化技术、电气自动化技术专业的一门专业支撑课程，是依据机电一体化技术、电气自动化技术专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的，对本专业所面向的岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《电工技术》、《工程数学》，后续课程有《PLC应用技术》、《单片机应用技术》、《EDA技术》。

三、课程诊改内容

(一)建设性质

本课程是机电一体化技术、电气自动化技术专业的一门专业支撑课，是一门实践性很强的技能训练课程。

本课程以电子元器件、基础电子电路以及简单的典型电子产品为依托，具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力，会分析基础电路功能，能够

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(二)课程诊改

1.本课程现状及整改建议

《电子技术》课程我们已经针对学生的学情进行了教学改革，进行了项目化教学，重点强调学生动手实践能力的培养，通过最近的改革效果和课堂学习效果分析，在今后的教学工作中，我们需要重点加强实践动手能力的提高，提高电子电路应用能力环节的教学以及网上资源的建设。

2.建设目标和建设内容

建立高效的现代化课程体系，包括教材、教学计划、参考资料、配套的实训教材、多媒体课件等内容，建立起内容丰富的课程网上资料。

3.课程建设内容

①建立并确定新的教育教学思想和课程体系，实践教学内容符合市场要求。

②编写符合实训室要求的一体化教材。

③进一步加强教学方法和手段的改革，提高教学效率与教学质量。

④突出实践教学，加强学生自主学习能力的培养和分析问题、解决问题的综合能力以及创新意识。

⑤建立完善的保障机制和科学的评估机制，突出素质和学习能力的考核。

4.课程建设措施

①调整专业建设指导委员会

落实主体责任，成立由行业、企业专家、教学管理人员、专业教师组成的建设指导委员会，规划、实施、监督专业群师资队伍建设与人才培养，形成项目建设过程的监控、管理与反馈机制，开展项目建设过程的决策、组织、监控与自我诊改活动。

②师资质量保证体系

专业师资配置是以本专业在校生为每届60人(即每届2班)为标准;专业师资要求是根据学习领域课程中知识、技能以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。

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双师素质资格:专业专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到95%以上，专任教师每年实践锻炼时间不少于1个月;学历要求:本科以上;其中硕士以上比例达到75%以上;学员要求:毕业于不同地区的院校，取各地院校优势，取长补短。

③课程内容

紧密跟踪现代电子技术发展的新技术、新方向，对课程内容进行优化整合，重新提炼符合企业现场的内容:将理论教学和实训教学有机结合，更新了实训教学内容，使课程内容体系系统科学、先进实用，保证了教学资源的先进性和课程建设的可持续发展性。

首先要加强电子电路的连接和电路调试能力的培养，能理解简单电子电路原理图，会进行简单电路参数的测量，会选用电路元件的型号，会利用网络资源加深对理论内容的理解，能度;能独立对常见电子电路进行调试。

文章来源：《现代电子技术》 网址: http://www.xddzjs.cn/zonghexinwen/2020/0929/514.html